儿童心理学之父和儿童发展心理学之父？
一、儿童心理学之父和儿童发展心理学之父？
儿童心理学之父是Jean Piaget，儿童发展心理学之父是Erik Erikson。Jean Piaget是20世纪著名的心理学家，他致力于研究儿童智力和认知发展，提出了经典理论儿童认知发展阶段，被誉为“儿童心理学之父”。而Erik Erikson则是儿童发展心理学领域的开创者，他在研究婴儿和幼儿生理和心理发展的过程中，提出了经典理论孩子的心理发展阶段，是“儿童发展心理学之父”。除了这两位心理学之父，还有许多其他学者也在儿童心理学领域做出了重要贡献，如Sigmund Freud、John Bowlby等，他们的研究为我们深入理解儿童心理发展提供了重要的理论支持。
二、简述儿童心理学和发展心理学的诞生和发展？
1882年德国的普莱尔发表的《儿童心理》，该书被认为是第一部科学系统的儿童心理学著作，奠定了儿童心理学最初的基石。
由此标志了儿童心理学的诞生。
1904年，霍尔出版了《青少年：它的心理学及其生理学，人类学，社会学，性，犯罪，宗教和教育的关系》，从此确定了儿童心理学研究的年龄范围，即儿童心理学研究儿童从出生到成熟各个阶段心理发展的特征。
精神分析学派对个体一生全程的发展率先做了研究。
精神分析学派心理学家荣格是最早对成年期心理发展进行研究的心理学家。
荣格认为，人的发展主要是心灵的发展。
他的发展观主要涉及三个方面，一是提出前半生和后半生分期的观点；二是重视＂中年危机‘’；三是论述老年心理，特别是临终前的心理，老年人面临死亡时如何理解生命的性质。
美国心理学家霍林沃思最先提出要追求人的心理发展全貌，而不是满足于孤立地研究儿童心理，并于1927年出版了《发展心理学概论》一书，这是世界上第一部发展心理学著作。从1957年开始，美国《心理学年鉴》用＂发展心理学＂作章名，代替了惯用的＂儿童心理学‘’，由此，儿童心理学演变成了发展心理学。
三、儿童心理学对发展心理学的影响？
从儿童心理学(child psychology)到发展心理学(developmental psychology)有一个演变过程。霍尔将儿童心理学研究的年龄范围扩大到青春期
1904年，霍尔出版了《青少年：它的心理学及其生理学、人类学、社会学、性、犯罪、宗教和教育的关系》，从此确定了儿童心理学研究的年龄范围，即儿童心理学研究儿童从出生到成熟(青少年期到青年期)各个阶段心理发展的特征。尽管普莱尔是儿童心理学的奠基人，但是他的《儿童心理》主要是研究学龄前儿童，特别是婴儿期儿童的心理特点，对较大年龄儿童、少年或青年的研究几乎是个空白。霍尔则不同。
霍尔先是研究儿童，后来又发展到研究青少年，他的上述一书的问世，意味着现代儿童心理学研究的年龄范围的确定。当然，霍尔也是早正式研究老年心理的心理学家，他于1922年出版了《衰老：人的后半生》一书，但霍尔没有明确提出心理学要研究个体一生全程的发展。
四、简述学前儿童发展心理学与发展心理学，儿童心理学的关系？
学前心理学：研究从出生到入学前儿童（即0-6岁）心理发生发展规律的科学。
主要内容包括1、学前儿童感知觉的发展
2、学前儿童注意的发展
3、学前儿童记忆的发展
4、学前儿童表征的发展
5、学前儿童想象的发展
6、学前儿童思维的发展
7、学前儿童语言的发展
8、学前儿童情绪的发展
9、学前儿童意志行动的发展
10、学前儿童个性的发展
11、学前儿童气质、性格和能力的发展
学前发展心理学：在内容上反映了学前儿童心理学的新成果和新观念，不仅阐明了学前儿童认知、情感、个性有关因素的发展特点，而且揭示了学前儿童在交往、游戏及各类艺术活动中的心理特征；在结构上采用开架式，依据学前儿童心理发展的不同方面分成编，每一编由具有灵活性的若干模块构成，教师可以根据需要分别组合成适合学前教育专业专科生和学前教育专业本科生使用的教学内容。
五、学前儿童心理学与学前儿童发展心理学的区别？
学前心理学：研究从出生到入学前儿童（即0-6岁）心理发生发展规律的科学。主要内容包括1、学前儿童感知觉的发展 2、学前儿童注意的发展 3、学前儿童记忆的发展 4、学前儿童表征的发展 5、学前儿童想象的发展 6、学前儿童思维的发展 7、学前儿童语言的发展 8、学前儿童情绪的发展 9、学前儿童意志行动的发展 10、学前儿童个性的发展 11、学前儿童气质、性格和能力的发展学前发展心理学：在内容上反映了学前儿童心理学的新成果和新观念，不仅阐明了学前儿童认知、情感、个性有关因素的发展特点，而且揭示了学前儿童在交往、游戏及各类艺术活动中的心理特征；在结构上采用开架式，依据学前儿童心理发展的不同方面分成编，每一编由具有灵活性的若干模块构成，教师可以根据需要分别组合成适合学前教育专业专科生和学前教育专业本科生使用的教学内容。
六、儿童发展心理学的广义和狭义？
学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。
学前教育有广义和狭义之分。广义的学前教育是指从出生到6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。狭义的学前教育是指对3~6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。
七、发展心理学之父？
威廉·冯特 威廉·冯特是德国生理学家、心理学家、哲学家,被公认为是实验心理学之父。他于1879年在莱比锡大学创立世界上第一个专门研究心理学的实验室,这被认为是心理学成为一门独立学科的标志。他学识渊博,著述甚丰
八、儿童心理学沟通和性格入门？
1、放低姿态
11岁儿童心理沟通，这种情况下家长要放低姿态，要把自己摆在与儿童同等的水平，要跟儿童做朋友，同时要鼓励多表达，少用说教式的方式，家长要多倾听，慢慢的与儿童建立良好的父母关系和家庭关系。
2、多鼓励
同时要对孩子做得好的事情进行鼓励，用鼓励的方式告诉他们什么是对，对做错的事情要耐心、仔细地告诉他们为什么这样是错的，要了解事情的具体发生经过，万万不可一看到孩子犯错就硬性的责备、惩罚。
3、要有足够的耐心
很多家长在面对孩子叛逆的情况下容易激动，甚至会大吼大叫，这样对待孩子也是错误的。家长应该有足够的耐心，可以坐下来与孩子谈一谈到底希望父母怎样做，必要的时候可以问一问孩子自己的缺点，然后自己也要及时改正。
4、和朋友一样谈心
孩子叛逆期需要像朋友一样和孩子谈心，然后了解他喜欢什么，父母陪同一起大部分11岁的儿童处于步入青春期阶段，这个时候是建立人生观、价值观和世界观的时候，而且青春期儿童的身体和心理都会发生比较大的变化，所以说儿童在这个年龄状态和以往会有很大的不同。
5、讲道理
一定要多给他讲道理，不能动不动就给她使用暴力？因为这么大的小孩子，他已经是有思考能力了的，如果说你经常用暴力来解决问题的话，那会适得其反，她就会跟你反着来，会反抗你正常的做法，应该是当他做错一件事的时候，耐下心来给他讲道理，并且让他发现自己的错误，然后教他怎么改正。
6、注意沟通方式
和11岁儿童沟通一定要注意方式方法，一般来11岁儿童已经进入青春叛逆期，对任何人的交流沟通都会自然而然的带有审视批判的心理，如果和11岁儿童沟通的时候不注意方式方法很容易会起到反效果，建议多从孩子自身的角度去分析讨论，多用诱导性沟通技巧。
11岁儿童心理怎样沟通，知道对方的兴趣爱好，比如喜欢看什么电视剧啊，平常喜欢玩些什么游戏。这个年纪的小孩子是最好沟通的了
九、儿童发展心理学的任务和研究意义？
对学习儿童发展心理学的认识：
学习儿童发展与教育心理学可以说是通过系统的学习从而达到了解儿童发展过程中出现的不同的心理，我们可以通过正确的方法来帮助孩子发展，让孩子在健康的心理道路上成长。对儿童早期的发展有着至关重要的作用，对未来的成长起着决定性的引导作用。
学习儿童发展心理学意义：
1.学习儿童发展心理学
2.可以更好的了解儿童
3.可以有助于儿童的发展
扩展资料：
儿童心理学是发展心理学的一门分支学科，是研究儿童心理发展规律的科学。它全面、系统地描述了儿童心理发展的一般性模式，揭示了儿童心理发展的原因和机制；解释和测量了儿童个体的心理差异；探索了不同环境对儿童心理发展所产生的影响；提出了帮助和指导儿童心理发展的具体方法。
十、儿童心理学和发展学的诞生和发展？
一、儿童心理学的诞生和发展
1.准备时期，世纪后期之前为准备时期，在近代社会发展、近代自然科学发展、近代教育发展的推动下，经过许多科学家对儿童的研究，终于在19世纪后期诞生了科学的儿童心理学。
2.形成时期。从1882年至第一次世界大战，是西方儿童心理学形成时期。普莱尔是最杰出的奠基人。
3.分化和发展时期。二战期间，是西方儿童心理学的分化和发展时期。由于整个心理学的发展，儿童心理学研究工作和著作在数量上和质量上都有了飞速发展。
4.演变和增新时期。二战之后，是西方儿童心理学的演变和增新时期。主要表现为两个方面，理论观点的演变；在具体研究工作上的演变。
二、发展心理学的诞生和发展
1.发展心理学诞生的理论背景。
（1）霍尔将儿童心理学研究的年龄范围扩大到青春期。
（2）精神分析学派对个体一生全程的发展，率先作了研究。荣格是最早对成年期心理开展发展理论研究的心理学家。
2.发展心理学的诞生。美国心理学家霍林沃思最先提出要追求人的心理发展全貌，并于1927年出版了《发展心理学概论》一书，这是世界上第一部发展心理学著作。
3.发展心理学的发展。从1957年开始，美国《心理学年鉴》用“发展心理学”作章名，代替了惯用的“儿童心理学”。